烏蘭美自2013年開始開展職業技能培訓，六年以來，已完成五十期共7436人的培訓，形成了特定的培訓模式。通過培訓，使很多人擁有一技之長，實現穩定的就業，經濟社會效益成效顯著。但是，隨著家庭服務業的市場需求形勢變化，客戶對服務人員的要求越來越高，一些有特色技能、高技能的人才受到重用。
根據«內蒙古自治區人民政府關于推行終身職業技能培訓制度的實施意見»精神，鼓勵開展新產業、新技術、新業態培訓。2019年，我公司職業技能培訓要全面提升勞動者就業創業能力，推動更加充分和更高質量就業，在培訓好各專業初級班的基礎上，實施特色班培訓。
本次課改提出要結合實際，開設特色班培訓，以就業技能培訓、崗位技能培訓和創業創新培訓為主要形式，結合市場需求進行教學改革，形成具有烏蘭美特色的模塊化職業技能培訓模式。
本次課改確定實現產教深度融合，形成崗前培訓、學徒培訓、崗中培訓、脫產培訓、業務研修等全過程教育培訓體系。采取模塊化教學、實行彈性學制、學分制、工學結合、滾動教學，教學內容、教學課程標準化。
烏蘭美培訓部在課程體系建構的同時，力求讓培訓模式真正落地，全面推進課程建設。本次課改針對培訓場地做了詳細地研究。沖破局限，將教室、微課、校內實訓基地、校外實訓基地、技師工作室、服務機構或企業都將作為學員培訓場所，從而積極引導學員親近生活、了解生活、探究生活，在實踐中培養實操能力，正所謂：“知識要扎根，少不了實踐。”
劉校長表示，大家一定打破傳統教學觀念，切合實際打開思維，教學內容模塊化，精準性的解決并形成教學內容和教學課程的標準化，實現產教深度融合。專業小組組長及專業主任一定要沉下心，深入一線與服務人員及相關專業技師深度交談，通過各種渠道挖掘市場需求，精心設計課程模塊，深度研發。
除此之外，在教學改革實施過程中著力培養和評選一些優秀教學人員，給予獎勵和表彰，及時總結他們的成功經驗，發揮示范帶動作用，推動教學改革向縱深發展，取得成效。
根據«內蒙古自治區人民政府關于推行終身職業技能培訓制度的實施意見»精神，鼓勵開展新產業、新技術、新業態培訓。2019年，我公司職業技能培訓要全面提升勞動者就業創業能力，推動更加充分和更高質量就業，在培訓好各專業初級班的基礎上，實施特色班培訓。
本次課改提出要結合實際，開設特色班培訓，以就業技能培訓、崗位技能培訓和創業創新培訓為主要形式，結合市場需求進行教學改革，形成具有烏蘭美特色的模塊化職業技能培訓模式。
本次課改確定實現產教深度融合，形成崗前培訓、學徒培訓、崗中培訓、脫產培訓、業務研修等全過程教育培訓體系。采取模塊化教學、實行彈性學制、學分制、工學結合、滾動教學，教學內容、教學課程標準化。
烏蘭美培訓部在課程體系建構的同時，力求讓培訓模式真正落地，全面推進課程建設。本次課改針對培訓場地做了詳細地研究。沖破局限，將教室、微課、校內實訓基地、校外實訓基地、技師工作室、服務機構或企業都將作為學員培訓場所，從而積極引導學員親近生活、了解生活、探究生活，在實踐中培養實操能力，正所謂：“知識要扎根，少不了實踐。”
劉校長表示，大家一定打破傳統教學觀念，切合實際打開思維，教學內容模塊化，精準性的解決并形成教學內容和教學課程的標準化，實現產教深度融合。專業小組組長及專業主任一定要沉下心，深入一線與服務人員及相關專業技師深度交談，通過各種渠道挖掘市場需求，精心設計課程模塊，深度研發。
除此之外，在教學改革實施過程中著力培養和評選一些優秀教學人員，給予獎勵和表彰，及時總結他們的成功經驗，發揮示范帶動作用，推動教學改革向縱深發展，取得成效。